Το εκπαιδευτικό βιβλίο Ασκήσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου οργανώνεται σε εννέα (9) ενότητες που αντιστοιχούν στις ενότητες του σχολικού βιβλίου για τη Νεοελληνική Γλώσσα της Β΄ Γυμνασίου...
Το νέο εκπαιδευτικό βιβλίο 40 Διδακτικές Προτάσεις – ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ Λυκείου συμπληρώνει την έκδοση ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ για την Γ΄ Λυκείου – Ενιαία Εξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας...
Το εκπαιδευτικό βιβλίο Κριτήρια Αξιολόγησης στα Νέα Ελληνικά Γ΄ Λυκείου για την ενιαία εξέταση Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας γράφτηκε σύμφωνα με τον νέο τρόπο αξιολόγησης του μαθήματος...
Το βιβλίο αυτό περιέχει πενήντα πέντε (55) αδίδακτα κείμενα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας απολύτως προσανατολισμένα στις ανάγκες των μαθητών/-τριών της Β’ και Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου και στις απαιτήσεις (πρωτίστως) των Πανελλαδικών εξετάσεων και της νέας Τράπεζας Θεμάτων...
Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα χρηστικό εγχειρίδιο γλωσσικής διδασκαλίας της νέας ελληνικής για τους μαθητές του Γυμνασίου, τους γονείς αυτών, αλλά και ένα χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς...
Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα χρηστικό εγχειρίδιο γλωσσικής διδασκαλίας της αρχαίας ελληνικής για τους μαθητές γενικής εκπαίδευσης του Γυμνασίου και του Λυκείου, τους γονείς αυτών, αλλά και ένα χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς...
Το σχολικό αυτό βοήθημα γράφτηκε σύμφωνα με τα τελευταία υποδείγματα των κριτηρίων και των νέων «Φακέλων» του εκπαιδευτικού υλικού του ΙΕΠ, καθώς και τις οδηγίες που ορίζονται στο αντίστοιχο ΦΕΚ...
Το βιβλίο αυτό εισάγει καινοτομίες στην προσέγγιση της Αντιγόνης του Σοφοκλή και ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προγράμματος.
Η προσέγγιση του αττικού πεζού λόγου είναι μια διαδικασία που συχνά προκαλεί αμηχανία στους μαθητές και δυσχεραίνει την προσπάθειά τους για επιτυχή απόδοση της μετάφρασης ενός αρχαίου κειμένου στη νέα ελληνική. Η μεθοδική επεξεργασία ενός κειμένου και οι τεχνικές προσπέλασής του συνιστούν απαραίτητο εφόδιο για όποιον προσπαθεί να κατανοήσει ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Αυτόν τον στόχο εξυπηρετεί και η Μεθοδολογία προσέγγισης του πρωτότυπου κειμένου, στην αρχή του βιβλίου, όπου με τρόπο εύληπτο παρουσιάζονται τα βήματα προσέγγισης του άγνωστου κειμένου. Η ανάλυση του κειμένου κατά νοηματικές ενότητες εφαρμόζεται πρακτικά στο πρώτο θέμα των ενοτήτων 1- 10 του παρόντος εγχειριδίου.