Το βιβλίο αυτό διερευνά τη σχέση εκπαίδευσης και κοινωνίας στο έργο των θεμελιωτών της κοινωνιολογίας και των θεωρητικών της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης. Ξεκινώντας με μία αναδρομή στις θέσεις Durhkeim, Marx και Weber η μελέτη επικεντρώνεται στις μεταγενέστερες προσεγγίσεις θεωρητικών όπως οι: Parsons, Bourdieu, Bernstein, Archer, Collins κ.ά., στην περίοδο 1960-80. Συνεχίζοντας, θίγει ορισμένα από τα σημερινά θέματα, τα αδιέξοδα και τα διλήμματα, σχετικά με τον αμφισβητούμενο ρόλο και την αποστολή του εκπαιδευτικού θεσμού. Η μελέτη αυτή εκπονήθηκε για διδακτικούς, ερευνητικούς και επιστημονικούς σκοπούς. Απευθύνεται, έτσι, τόσο στους άμεσα ενδιαφερόμενους (φοιτητές-φοιτήτριες, εκπαιδευτικούς, ερευνητές-ερευνήτριες) όσο και σε κάθε πολίτη, που ενδιαφέρεται να κατανοήσει θέματα εκπαίδευσης μέσα από μία κοινωνιολογική σκοπιά.