Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα συλλογικό έργο που αποτυπώνει τη διεπιστημονικότητα και την πολυπλοκότητα της μελέτης των υψηλών ικανοτήτων και της χαρισματικότητας σε παιδιά και εφήβους. Εστιασμένο σε θεωρητικά ­μοντέλα και εμπειρικά ευρήματα της επιστήμης της ψυχολογίας, πραγματεύεται ­κεντρικές διαστάσεις του ζητήματος της χαρισματικότητας. Με βάση τρία πεδία ανάλυσης, το κοινωνικοψυχολογικό, το νευροψυχολογικό και το ψυχοπαιδαγωγικό, εξετάζει ποια είναι τα χαρακτηριστικά των χαρισματικών παιδιών και εφήβων, καθώς και ποια προβλήματα ενδέχεται να αντιμετωπίζουν στη συναισθηματική και κοινωνική προσαρμογή τους. Πολλά από τα προβλήματα αυτά σχετίζονται με τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις ότι η υποστήριξη των συγκεκριμένων παιδιών στο περιβάλλον του σχολείου και στην ­ευρύτερη κοινότητα συνιστά μια μορφή ελιτισμού και ομαδικής εύνοιας. Επιπλέον, το βιβλίο επισημαίνει κάποια ζητήματα ψυχικής υγείας που είναι αναγκαίο να αντιμετωπίζονται σε επίπεδο πρόληψης και προσεκτικής διαφοροδιάγνωσης, εγκαίρως και με έγκυρα μέσα. Το να αγνοείται η παρουσία των χαρισματικών ατόμων και επομένως να μην τους προσφέρεται ό,τι ανταποκρίνεται στις ανάγκες τους είναι ένα ­φαινόμενο που θέτει υπό αμφισβήτηση την ίδια την αξία της παροχής ίσων ­εκπαιδευτικών και κοινωνικών ευκαιριών σε όλους τους μαθητές. Συχνά θεωρείται ότι οι ­χαρισματικοί μαθητές αποτελούν μια μειονότητα παιδιών και εφήβων που ­μπορεί να βρει τον δρόμο της από μόνη της, αφού διαθέτει εξαιρετικές ­ικανότητες. Όμως αυτό απηχεί μια στερεότυπη αντίληψη η οποία παρεμποδίζει την καλή προσαρμογή, την ευεξία τους και βέβαια την απρόσκοπτη συμπερίληψή τους στην ομάδα σε όλα τα στάδια της ανάπτυξής τους.