Περιεχόμενα: -Απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου -Απαντήσεις στις ασκήσεις του τετραδίου εργασιών -Θεωρία γραμματικής, συντακτικό -Πρόσθετες ασκήσεις με τις απαντήσεις τους -Πρόσθετες εργασίες στην παραγωγή λόγου -Κριτήρια αξιολόγησης με τις απαντήσεις τους....

-...

Περιέχονται: - Διδακτικοί στόχοι - Παρουσίαση της θεωρίας με εφαρμογές - παραδείγματα κατανόησης - Αναλυτικές απαντήσεις των δραστηριοτήτων του σχολικού βιβλίου με τρόπο σκέψης και σημεία προσοχής - Αναλυτικές απαντήσεις των δραστηριοτήτων του τετραδίου εργασιών - Ασκήσεις εμπέδωσης - Υπενθύμιση της θεωρίας ανά ενότητα - Κριτήρια αξιολόγησης...

Περιέχει: - Αναλυτική παρουσίαση της Εισαγωγής και των 28 διδακτικών ενοτήτων - Νοηματική απόδοση - Κύρια σημεία (τεχνικές αφήγησης - στοιχεία πολιτισμού- χαρακτηρισμός προσώπων) - Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου του μαθητή - Κριτήρια αξιολόγησης....

Περιεχόμενα: -Διδακτικοί στόχοι -Κύρια σημεία -Νοηματική απόδοση -Συνοπτική παρουσίαση των παραθεμάτων -Απαντήσεις των δραστηριοτήτων και των ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου -Λεξιλόγιο -Δραστηριότητες εμπέδωσης -Κριτήρια αξιολόγησης....

Περιέχει: -Απαντήσεις στις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου -Απαντήσεις στις ασκήσεις του τετραδίου εργασιών -Θεωρία Γραμματικής-Συντακτικού -Πρόσθετες ασκήσεις με τις απαντήσεις τους -Πρόσθετες εργασίες στην παραγωγή λόγου -Κριτήρια αξιολόγησης με τις απαντήσεις τους....

Το παρόν πόνημα γράφτηκε για να προσφέρει στους αναγνώστες του βασικές γνώσεις που σχετίζονται με το κόστος των αγροτικών προϊόντων, την εξαγωγή του οικονομικού αποτελέσματος μιας σύγχρονης αγροτικής εκμετάλλευσης (γεωργικής και κτηνοτροφικής) και τις δυνατότητες της εκμετάλλευσης αυτής να καταστεί ανταγωνιστική μέσα από την ελαχιστοποίηση του κόστους παραγωγής, και όχι μόνο....

Οι χαρισματικοί, πειστικοί ομιλητές εξασφαλίζουν μεγάλο όφελος μετατρέποντας τις ιδέες τους σε πράξη....

Τι κάνει ο δάσκαλος ή η δασκάλα με ένα παιδί που επιτίθεται συνεχώς στους συμμαθητές του και τους χτυπάει; Τι δυνατότητες έχει με ένα μαθητή που η μητρική του γλώσσα δεν είναι η ελληνική και, ενώ είναι στη δευτέρα τάξη, δεν ξέρει να γράφει ούτε να διαβάζει; Πώς μπορεί να ωθήσει στη μάθηση μια μαθήτρια που συστηματικά απαντάει στις ερωτήσεις με μη αναμενόμενο τρόπο; Πώς να αντιμετωπίσει ένα μαθητή που δεν συμμετέχει στο μάθημα, και τι να κάνει με ένα παιδί του νηπιαγωγείου που όλο πέφτει και κλαίει; Μια διεπιστημονική ομάδα συνεργάζεται με σκοπό να αντιμετωπίσει μέσα στη σχολική τάξη προβλήματα που οδηγούν στον κοινωνικό αποκλεισμό, και να συμβάλει επομένως στην αποτροπή ή την ανατροπή του....

Το λεύκωμα αυτό εκδόθηκε με την ευκαιρία των εκθέσεων των φωτογραφιών στο Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης (Δεκέμβριος 1997-Ιανουάριος 1998) και στο Μουσείο Αλμπέρ Καν της Βουλώνης (Φεβρουάριος-Σεπτέμβριος 1998)....

Η κίνηση σαν καθαυτό λόγος (νοηματική γλώσσα), η κίνηση σαν έκφραση γενικότερα (χορός) , η ανθρώπινη γλώσσα και η σχέση της με τη χειρονομία σε επίπεδο νεροφυσιολογίας, αλλά και σαν εξέλιξη της χειρονομίας σε φυλογενετικό επίπεδο, η δεξιοχειρία και η αριστεροχειρία, η αντίληψη της κίνησης, η παθολογία του λόγου (αφασία) και ο λόγος όταν η κίνηση είναι παθολογική (παρκινσονισμός): τα όρια γίνονται ασαφή....

Μια ομάδα από νέες γυναίκες που αμφισβητούν τον προορισμό τον οποίο έχει επιβάλει στο φύλο τους η ιστορία και αναζητούν μια νέα αφετηρία για την ύπαρξη της σύγχρονης γυναίκας (Βιρτζίνια Γουλφ), το μελοδραματικά νοσηρό πάθος μιας έφηβης για έναν διάσημο αλλά περιθωριακό άνδρα (Τζούνα Μπαρνς) και η παραληρηματική αφήγηση των παράξενων περιστατικών γύρω από μια σειρά θανάτων και εξαφανίσεων σε μια γαλλική επαρχία (Γερτρούδη Στάιν), είναι χαρακτηριστικά δείγματα γυναικείας γραφής τριών μεγάλων συγγραφέων που συνετέλεσαν δραστικά στη διαμόρφωση της λογοτεχνίας του 20ου αιώνα....